De ce noi?

life-learning-education-platforma-cursuri-online



Pentru că avem o filosofie orientată către participanții noștri - nevoile lor și reușitele lor sunt obiectivele noastre;



Pentru că avem o rețea de 50 de formatori pregătiți într-un proces de mai mulți ani, prin formări tematice, specializate pentru fiecare domeniu în parte, sub coordonarea unui cadru didactic universitar în domeniul Științelor Educației;



Pentru că toate programele noastre sunt ancorate în teorii constructiviste de învățare: învățarea experiențială, învățarea bazată pe proiecte, learning by doing, învățare colaborativă și între egali (peer-learning);



Pentru că programele noastre sunt însoțite de activități la clasă, etapă de follow-up și procese de mentorat (la cerere);



Pentru că știm că învățarea la adulți este un proces complex care necesită profesionalism, cunoștințe de specialitate, atenție pe participant și nevoile sale imediate, însoțire și sprijin pentru fixarea și automatizarea noilor abilități;



Și mai ales pentru că, în formarea competențelor profesioniștilor care sunt sau devin participanții noștri, pornim de la explorarea și dezvoltarea atitudinilor față de sine, față de profesie, față de colegi, elevi, școală și societate;



Pentru că toate programele noastre adresează dimensiunea dezvoltării personale care susține o bună dezvoltare profesională;



Pentru că iubim ceea ce facem și facem foarte bine!

Echipa noastră are o experiență agregată de peste 25 ani în domeniul educației, atât la catedră, cât și în formarea cadrelor didactice, lucrători de tineret, mentori, coordonatori de voluntari, mediatori, facilitatori.

Formatorii au studii superioare aprofundate și avansate, masterat și doctorat, gradul II și gradul I, au susținut cursuri atât în format f2f/sală, cât și hibrid și online, utilizează un ansamblu variat de resurse și mijloace prin care fac experiența de formare atractivă, relevantă și cu adevărat transformatoare.

ECHIPA

VEZI TOȚI TRAINERII NOȘTRI

Gabriela Alexandru este licențiată în Fizică (Universitatea din București, Facultatea de Fizică) și în Asistență socială - Teologie Ortodoxă (Universitatea din București, Facultatea de Teologie Ortodoxă) și a absolvit masterul în Tehnologia Informației și Comunicării în Educație.

Profesor cu gradul didactic 1 cu experiență de aproximativ 30 ani în învățământ, expert în management educațional și expert în evaluare, membru în corpul național al profesorilor mentori din învățământul preuniversitar, autor al unor manuale și auxiliare didactice avizate de Ministerul Educației în domeniul fizicii dar și a unor manuale în limba engleză pentru un opțional de Media Literacy, membru în comisii de lucru la nivelul ISMB și la nivelul ME, colaborator al Centrului Național de Politici și Evaluare în Educație, s-a implicat în activități specifice educației nonformale, a inițiat și desfășurat de-a lungul timpului proiecte educative la nivel național și internațional.

În perioada 2008-2018 a fost metodist ISMB. Actualmente este membru în Consiliul Consultativ al profesorilor de fizică din Municipiul București și director adjunct al unui Colegiu Național din București.

Ca asistent social, colaborator al unor fundații și asociații din București și din țară, în special în proiecte educative a desfășurat activități adresate în special adolescenților și familiilor acestora. Fiind unul dintre membrii fondatori ai programului Școala Familiei, a contribuit ca autor și coautor la cursurile de formare cu teme ca Modele identitare, Adolescența, Educația sexuală, Caracteristici ale genului, etc.și a susținut sesiuni de formare în toată țara și în străinătate.

În calitate de speaker educațional a susținut discursuri în cadrul unor programe ca TEDx sau unor emisiuni televizate iar ca trainer în cadrul programelor adresate adolescenților și familiilor lor, a abordat domenii precum formarea identității, gestionarea resurselor mediatice, bullyng-ul, identitatea de gen, comunicarea dintre adolescent și adult, educația sexuală, relația cu școala, descoperirea vocației, dezvoltarea stimei de sine, etc.

În activitatea de profesor și formator se preocupă de autenticitate ca alternativă la formalism, de umor ca grefă a comunicării inteligente și de inspirație ca scânteie a unui foc mai mare numit pasiune.

Fulvia declară că numele ei ar putea avea configurația semiotică:

Funcțional

Util

Ludic

Vivace/Voios

Isteț/Inimos

Animat.

Cuvintele de mai sus converg către mișcarea cu efect/folos pedagogic. Această stare și-o asumă profesional, îi conferă energie, sens, motivație și vibrație.

Este absolventă a Liceului Pedagogic. Și-a început cariera în învățământ ca învățătoare. După o vreme, a ales o licență în Teologie-Litere, un master în Științele Educației, urmat de studii post universitare care au împletit domeniul Teologiei cu cel al Pedagogiei.

A avut oportunitatea de a ajuta în diverse comisii naționale importante, cum ar fi: Comisia pentru curriculum la Religie, Comisia pentru elaborarea Programelor școlare la câteva discipline opționale, Comisia de evaluare a manualelor școlare, Comisia pentru elaborarea subiectelor și baremelor în vederea susținerii olimpiadelor școlare ș.a. Face parte din comisii județene în calitate de metodist, mentor, responsabil de cerc metodic. A lucrat în proiecte Erasmus, în alte proiecte care au atras capital uman și au făcut posibile parteneriate eficiente, sustenabile.

Avantajul semnificativ este acela de a cunoaște și de a colabora cu persoane admirabile, persoane de înaltă ținută profesională și caracterială, dar cea mai frumoasă și mai motivantă experiență de dezvoltare profesională declară că a trăit-o în perioada relativ recentă, atunci când a fost primită în echipa de formatori coordonată de către creativa și mobilizatoarea Oana Moșoiu, un mentor și un coach înnăscut. Colegii de echipă sunt de asemenea, resurse umane valoroase, care construiesc alături de Oana și îmbunătățesc permanent, actualizând livrarea, consultându-se și transformând documentat și responsabil.

„Cursurile noastre de dezvoltare profesională sunt concepute după cele mai moderne modele pedagogice și țin seama de nevoile actuale ale elevilor, sincronizându-le principiilor care formează caracterul și îl înnobilează.”

Dascălul Duma Cornel Lucian a absolvit Seminarul Teologic Liceal ,,Ioan Popasu “ din Caransebeș in anul 2000, iar din anul 2004 este licențiat al Universității Eftimie Murgu din Reșița, secția Teologie Ortodoxă Istorie. Cu toate ca ar putea să slujescă ca și preot, dragostea pentru copii si vocația de profesor l-au făcut sa se îndrepte către această nobilă meserie de a lucra în învățământ cu sufletele elevilor, iar în anul 2016 a obținut gradul didactic 1 cu media 10. Anul acesta 2023 este student în anul II la PIPP la Centrul Universitar al Universității Babeș-Bolyai din Cluj-Napoca.

În anul 2020 a fost admis cu cel mai mare punctaj, 99 de puncte din 100 de Centrul Național de Politici și Evaluare în Educație – București, fostul Institut de Științe ale Educației ca Expert Resurse Educaționale Deschise tutoriale, în proiectul CRED coordonat de Ministerul Educației, realizând peste 40 de RED-uri pe perioada martie 2021- iulie 2022. Datorita acestor considerente s-a implicat și în Proiectul Internațional pe RED-uri la Religie Ortodoxă în calitate de membru din echipa de proiect fiind administrator platformă, evaluator exerciții de consolidare realizate cu diferite aplicații și profesor implicat în realizare de materiale educaționale https://red-religie.ro/red/proiect/ .

Deoarece este interesat şi de integrarea noilor tehnologii alături de elevi:

În anul 2016 i-a fost aprobat din nou pe 4 ani opţionalul ,,Prietenul meu calculatorul“ în cadrul căruia îi învață pe copii să utilizeze instrumente şi aplicaţii web 2.0 şi social media, dezvoltându-le astfel elevilor cu CES competenţele TIC. Alături de aceştia în 2012 a fost finalist cu proiectul eSafety4eTwinners la Forumul Inovatorilor in Educatie organizat de Microsoft, EOS si Ministerul Educatiei care s-a desfășurat la Brașov http://lucianesocialmediacuratorineducatie.blogspot.ro/2012/03/forumul-inovatorilor-in-educatie.html . Tot acest proiect a fost selectat din 80 de proiecte intre cele mai bune 10 practici in cadrul Teachers’ competition for Social Media use in Formal Language Learning Contexts intrand in finala organizata de echipa ll7 si apare in brosura elaborata de ElearningEuropa.
La clasă, utilizează metode moderne si un loc aparte în cariera sa didactică îl reprezintă integrarea TIC în curriculum, iar în 2014 a fost selectat de Junior Achievment si Ministerul Educaţiei din 623 candidati intre cei 111 Formatori Google în Proiectul Naţional Google for Education Romania

http://www.jaromania.org/profesori/pagini/training-9

A mai fost invitat de Larry Johnson în calitate de unic membru român al consiliului consultativ de experţi http://europe.wiki.nmc.org/Advisory+Board să colaboreze la Raportul Horizon Europa

https://ec.europa.eu/jrc/sites/default/files/horizon_report_eu_ro.pdf .

A avut deosebita plăcere să fie invitat de Deena Kelly, director GlogsterEDU ,să participe gratuit în calitate de primul profesor român certificat Ambasador GlogsterEDU la trainingul Intel Teach Essentials organizat la Praga între 22 - 25 mai 2012. Băieţii din echipa GlogsterEDU : Patrick Pepsi, Tomas Plojhar, Roman Smola, Martin Santorcl si Stanislav Sramek alături de Ruth Merret , trainer Intel Teach le-au oferit posibilitatea de a participa la acest eveniment extraordinar având ca trainer la acest curs este pe nimeni altul decât Ollie Bray pe care l-a întâlnit virtual pe platforma proiectului Smile http://leedu.eun.org/web/smile/home coordonat de European Schoolnet, care este National Adviser for Emerging Technologies in Learning at LTScotland . În urma acestei curs a devenit formator Intel.
În 2009 si 2012 a lucrat ca și coordonator cu contract in 2 proiecte manageriate de European Schoolnet: TIS si SMILE, astfel a fost acceptat de catre European Schoolnet in proiectul TIS – INSAFE ( Teaching internet safety ) să coordoneze modulul pe care l-a propus ”How teachers and students can use free in a safety mode web 2.0 and social media in education”, iar apoi proiectul sau referitor la utilizarea social media in educatia secolului XXI a iesit pe locul 2 in Elearning Awards 2010, finalist la categoria Enisa silver award for teaching online safety and citizenship http://lucianesocialmediacuratorineducatie.blogspot.ro/2010/11/proiectul-meu-personal-20-teach-learn.html

În 2012 a fost Leader COP2, Communitatea de practici 2 în Proiectul SMILE ,, SOCIAL MEDIA IN LEARNIG EDUCATION " manageriat de European Schoolnet pentru Comisia Europeană http://bitly.com/smilereflections

Domnul profesor Duma Cornel –Lucian este MIEExpert, fiind selectat pentru a șasea oară de echipa Proiectului Microsoft in Educație, începând cu 1 septembrie 2021 intre cei 30 profesori din Romania, Microsoft Inovative Educator Expert http://aka.ms/mieexpertlist . Deoarece nu dorește ca acesta să fie un simplu titlu, în pandemie a realizat de la 0 platforma școlii pe Microsoft Office 365 pentru educație adăugând conturi pentru toate cadrele didactice și elevii din școală pe Microsoft Teams, iar apoi a aplicat și a fost acceptat ca Centrul Școlar de Educație Incluzivă Caransebeș să devină Școala Parteneră Microsoft alături de alte 104 școli din România https://eos.ro/lista-100-scoli-partenere-microsoft/, iar din acest motiv profesorii din școală beneficiază de un program de training gratuit organizat de Microsoft România în parteneriat cu EOS. Tot în calitate de expert Microsoft a participat în data de 1,2 Martie 2012 la Hotel Palace în Braşov unde Microsoft, Ministerul Educației şi EOS au organizat Forumul Inovatorilor în Educaţie deoarece proiectul eSafety4eTwinners derulat cu elevii Scolii Gimnaziale Speciale Caransebes,pe care l-a coordonat a fost selectat să participe, fiind singura şcoală din judeţ care a luat parte la eveniment
După 18 ani în care a practicat nobila meserie de dascăl, simte ca aceasta a fost menirea sa, să-i învețe pe elevii aflați in dificultate despre Dumnezeu, îndreptându-i pe calea cea dreaptă, predând Religia Ortodoxă la clasă, dar în același timp și de a derula proiecte educaționale integrând noile tehnologii în educație, motiv pentru care a obținut pentru al treilea an consecutiv gradație de merit. Aici în Caransebeș desfășoară o rodnică activitate cu elevii cu cerințe educative speciale de la Centrul Școlar de Educație Incluziva Caransebeș, valorizându-le munca, inițiind și coordonând mai multe proiecte internaționale, naționale, județene și locale între care și proiectul educațional ,,Diferiți, dar egali“ câștigător Creatori de Educație 2020 https://www.creatorideeducatie.ro/concurs/proiectul-educational-regional-diferiti-dar-egali/ cuprins in CAER 2023 poziția 632, CAER 2019 poziția 539, CAER 2020 poziția 637.

Și la Școala Gimnazială Poiana desfășoară o activitate bogată fiind selectat în luna iunie 2015 din peste 1000 de aplicații în Top 10 dascali Finalisti ai Ligii Profesorilor Exceptionali

http://www.fundatiadanvoiculescu.ro/2015/06/liga-profesorilor-exceptionali-editia-a-ii-a/ , iar datorită acestui fapt Antena 1 a făcut un reportaj în timpul orei de Religie Ortodoxă la Şcoala Gimnazială Poaina http://observator.tv/social/profesorul-care-preda-omenia-154397.html , iar festivitatea de premiere a avut loc în Aula Universității Romano-Americane din București .

Pe data de 1 septembrie 2014 cand a implinit exact 10 ani de cand este dascal si a slujit cu multa râvnă in invatamantul romanesc deoarece iubeste copiii si pentru el profesia de dascal este o vocatie, nu un job, a primit o oferta exceptionala de la Compania Euneos din Finlanda sa fie manager Social Media pentru aceasta https://twitter.com/euneoscourses , , acceptand cu multa onoare aceasta propunere . Tot acum la propunerea lui Pentti Pirhonen, CEO-ul Companiei Euneos care organizeaza cursuri educationale de 10 ani si a organizat pana acum peste 50 cursuri Erasmus Plus KA 1 http://www.euneoscourses.eu/ , a realizat primul Curs Social Media Curation in cadrul Erasmus Plus care a fost considerat eligibil de Comisia Europeana https://goo.gl/Fp51Jk . Domnul profesor a fost Trainer Erasmus Plus in prima editie a acestui curs care a avul loc in Benalmadena, Spania

Crezul domnului profesor Duma este: ,,A fi profesor nu este un job, ci o vocație!"

Cociuba (Ardelean) Lăcrămioara Melania este licențiată în Teologie Ortodoxă la Facultatea de Teologie ”Andrei Șaguna” din cadrul Universității ”Lucian Blaga” din Sibiu. A absolvit cursul de master în Teologie Sistematică la Facultatea de Teologie ”Ilarion V. Felea” din cadrul Universității ”Aurel Vlaicu” din Arad și pe cel de master în ”Politici publice și administrație publică locală” la Facultatea de filosofie din cadrul Universității București.

Are gradul didactic I și peste 26 de ani de activitate neîntreruptă la catedră, ca profesor de religie. În anul 2022 a obținut calificare în ”Teaching and assessing core skills”, facilitată de British Council; este responsabilul Comisiei de Mentorat Didactic și Formare în Cariera Didactică (CMDFCD) la Colegiul ”Mihai Viteazul” din Ineu, jud. Arad, a fost lider de sindicat al S.D.Î. Arad, coordonator S.N.A.C., metodist al ISJ Arad în perioada 2002 – 2016, profesor diriginte din anul 2003 precum și inițiator și coordonator de proiecte europene și de proiecte de voluntariat.

Prin Asociația „Life Learning Education” a obținut acreditarea ca formator pentru programele de perfecționare profesională a adulților: ”Mai întâi caracterul – formarea profilului atitudinal- valoric al elevilor”, „Învățarea integrată – Pregătiți pentru viață, Adolescență și Autocunoaștere. Aplicații practice pentru dirigențieși disciplinele opționale”, „Managementul comunicării și dinamica clasei de elevi” și „Managementul incluziunii și abandonului prin educație nonformală outdoor”.

”Pentru mine cea mai mare bucurie este să pot dărui. Întâlnirea cu oamenii, extrem de valoroși, pe care îi are echipa Asociației L.L.E. m-a determinat să-mi doresc și mai mult să ofer și altora ceea ce am primit la rândul meu. Așa funcționează lucrurile aici: primești și dai mai departe tot ceea ce este folositor, superior și motivant.”

Neculăiasa - Pavel Vasilică, (Lică) pentru colegi și prieteni, este profesor de geografie, absolvent al Universității din București, cu o experientă în învățământ de peste 30 de ani. De-a lungul carierei didactice a trecut prin mai multe roluri: profesor, diriginte, consilier pentru programe și proiecte educative timp de peste 10 ani în Liceul Teoretic ”Ștefan cel Mare” din Municipiul Râmnicu Sărat , liceu în care este director din 2012 cu o pauză de un an când a trecut și prin experiența de inspector școlar pentru educație permanentă la ISJ Buzău.

Și-a început experiența ca formator în 2007 la CCD Buzău pentru programul de formare Consiliere și Orientare, dar adevărata experiență în formare bazată pe metode de învățare experiențială și-a format-o în perioada 2011-2016 ca formator al Consiliului Național al Elevilor și concomitent Formator pentru Centrul PROEDUS București în cadrul programului de formare ”Managementul activităților de educație nonformală”, derulat în perioada 2014-2018.

În paralel cu activitatea principală de profesor și formator pentru elevi și profesori, este prezent în viața comunității locale prin coordonarea activității ONG-ului ”Viitorul Începe Azi”, organizație de tineret pentru educație , sport și protecția mediului al cărui președinte este în prezent. Din această poziție, împreună cu alte ONG-uri locale, a pus bazele unui Centru Local de Voluntariat care să vină în sprijinul dezvoltării complementare a tinerilor din comunitatea locală prin implicare în proiecte educaționale locale, regionale sau internaționale de schimb de tineri în contextul Programului ”Tineret în Acțiune” 2009-2013, iar mai apoi, prin Programul Erasmus+, din 2014 până în prezent. La nivelul local, Centrul Local de Voluntariat FORTES Râmnicu Sărat (Federația Organizațiilor de Tineret Educație și Sport) ca beneficiar ai unui proiect ERASMUS+, acțiunea cheie 3 – ”Politici de dialog structurat”, a contribuit la elaborarea unei Strategii de dezvoltare a sectorului de tineret din Municipiul Râmnicu Sărat, document aprobat prin Hotărâre de Consiliul Local în 2019.

Cunoscând valoarea adăugată în procesele de învățare pentru tineri prin Programul Erasmus+, în 2016 a aplicat la Rețeaua Națională a Formatorilor pentru Programul Erasmus+, domeniul educație școlară, în cadrul căreia a susținut, din 2016 până în prezent, peste 600 ore de formare în domeniul scrierii de proiecte în context ERASMUS+ sau ateliere de formare pentru diseminare și exploatarea rezultatelor proiectelor ERASMUS+.

Experiența de formator s-a consolidat în marea familie a Life Learning Education, începând cu 2018 ca formator pentru programele ”Mai întâi caracterul ”, ”Pregătiți pentru viață - Adolescență și autocunoaștere”, „Managementul comunicării și dinamica clasei de elevi”, ”Managementul activităților extrașcolare și non-formale în context outdoor pentru prevenirea și combaterea abandonului școlar”. LLE este o adevărată comunitate de practică educațională care oferă atât contexte de învățare autentică cât și prilej de dezvoltare personală pentru toți cei dornici să treacă prin programele de formare ofertate.

Experiența sa în formarea adulților i-a confirmat sloganul ORICINE POATE ÎNVĂȚA.ORIUNDE.TOT TIMPUL!

Laura declară că oamenii sunt cei care o motivează și împreună cu ei a crescut în valențele care au definit-o ca om de știință, profesor, formator și mamă. În cei 45 de ani a învățat de la oamenii model, din cărți și din provocările vieții. Toate acestea i-au hrănit setea continuă pentru cunoaștere ceea ce au modelat-o într-o persoană tenace, comunicativă și optimistă, gata oricând să transmită mai departe acumulările ce i-au fost oferite de viață.

Din dorința de a contribuii lumii, a urmat Facultatea de Biologie, apoi un masterat în ecologie marină și un doctorat în lăcuste. A urmat activitatea de profesor de biologie sau de didactica predării biologiei, profesor de neuroștiință, de genetica comportamentului uman, coordonator de proiecte europene, mentor, director și inspector, care au completat latura ei comunicativă. Capacitatea de a aprecia corect valoarea naturii umane au făcut-o să înțeleagă că toate au rost într-o echipă, cu oamenii ce formează un tot unitar.

Activitatea de formator a început prin formări ale elevilor și a continuat cu formarea adulților și a cadrelor didactice în domenii precum comunicare interpersonală, coordonare de echipe, management și leadership, educație nonformală, dezbatere și argumentare, educație pentru sănătate, neuroștiințe. Formarea pe care o practică este experiențială, activă, implicată.

În colaborare cu Asociația Life Learning Education, a activat ca formator în diverse programe dedicate în special personalului din Învățământul Preuniversitar, cum ar fi : „Pregătiți pentru viață. Adolescență și autocunoaștere”; „Managementul comunicării și dinamica clasei de elevi”; „Mai întâi caracterul- formarea profilului atitudinal-valoric al elevilor” și „Managementul incluziunii și abandonului prin educație nonformală outdoor.” Experiența LLE nu este doar didactică, ci te provoacă să cercetezi mai mult și să reflectezi mai intens.

Toate acestea au făcut-o să înțeleagă că „toți avem puterea de a schimba ceva, că, dacă îți dorești cu adevărat - Fă să se întâmple!”

Floricica Morariu este licențiată în Teologie Ortodoxă - Asistență Socială (Universitatea „Alexandru Ioan Cuza”, Facultatea de Teologie Ortodoxă „Dumitru Stăniloae”). Este profesor, gradul didactic I, mentor al ISJ Iași, coordonator al practicii pedagogice pentru studenți, moderator și facilitator al activităților pentru tineri, educator parental și trainer.

Deține o experiență bogată ca formator în programe acreditate de formare profesională pentru personalul didactic: „Învățare integrată. Pregătiți pentru Viață. Adolescență și autocunoaștere - Aplicații practice pentru dirigenție și disciplinele opționale”, „Managementul comunicării și dinamica clasei de elevi”, „Mai întâi caracterul - formarea profilului atitudinal – valoric al elevilor”, „Managementul incluziunii și abandonului prin educație nonformală outdoor” (împreună cu Life Learning Education) și este membră a Corpului național de formatori în domeniul mentoratului de carieră didactică din învățământul preuniversitar.

A îmbrăţişat cu mult drag această misiunea de dascăl, iar, de mai bine de douăzeci de ani, identitatea profesională s-a conturat în jurul activităților cu valoare educativă.

„Lucrul cu tinerii este o provocare care mă inspiră în dorinţa de perfecţionare a abordării temelor, astfel încât la terminarea studiilor, elevul să aibă abilităţi de viaţă necesare în realizarea obiectivelor pe care şi le propune. Cariera didactică înseamnă pentru mine un drum inițiatic, al elevației spirituale și al dialogului cu celălalt. Cu toții ne naștem sub un destin, cu o vocație, cu o menire. În același timp, consider că eu însămi am fost profund influențată de acei dascăli care m-au inspirat și mi-au deschis orizontul cunoașterii, al empatiei și m-au format în spiritul unui dialog autentic, care mi-a aureolat activitatea la catedră.

A fi profesor este un har, nu doar o simplă profesie. Afirmația poate suna șablonard, în schimb nu i se poate recuza adevărul incontestabil: misiunea dascălului este o împlinire stranie, inefabilă de știință, artă, didactică, de spirit și de suflet. Totodată, în tot acest periplu didactic al dialogului cu generațiile am înțeles că învăţarea experenţială este o învăţare de durată, ce rămâne în memoria celor care participă la lecţiile abordate în maniera aceasta. Acesta este motivul pentru care în calitate de trainer al Asociației Life Learning Education, doresc să împărtășesc și altor colegi experiențe de învățare promovate prin cursurile noastre și să descopăr împreună cu ei noi dimensiuni ale cunoașterii și ale bunelor practici, care vor contribui substanțial la dezvoltarea profesională și vor avea un aport semnificativ în activitatea pe care formabilii o vor desfășura la clasă.”

Spirit liber, creator și entuziast, profesor pentru învățământul preșcolar, cu 25 ani vechime la 1 septembrie 2022, deține mai multe funcții în care manifestă o permanentă preocupare atât pentru propria dezvoltare cât și pentru transformarea și dezvoltarea celor din jur.

În prezent este director adjunct la Colegiul Național ”Ștefan cel Mare” Târgu Neamț, funcție care presupune o intensă implicare în demersul instructiv educativ.

Din anul 2014 este formator național pentru programul CPEECN și formator al Universității ” Alexandru Ioan Cuza”, iar din 2005 este profesor metodist al I.S.J. Neamț, profesor mentor pentru inserția profesională a cadrelor didactice debutante, membru în Consiliul Consultativ al disciplinei Religie, membru în grupul de lucru pentru programele școlare de nivel gimnazial la disciplina religie, nr. 10527/16.09.2016, membru al comisiei centrale la Concursul Național interdisciplinar de Limba și literatura română și Religie ”Cultură și spiritualitate românească” 2022, 2016, 2015, 2014, 2013, 2012, membru în Comisia Centrală de evaluare a Olimpiadei internaționale ,,Cultură și spiritualitate românească”, Baia Mare, 25-29 mai 2012.

Preocupată mereu de propria-i dezvoltare profesională, a urmat mai multe programe de studii, printre care: Master ”Literatura română și hermeneutica literară,” Facultatea de Litere, Universitatea ” Al. I. Cuza” – Iași, Master ”Studii Europene”,A.S.E., univ. Al. I. Cuza – Iași; Curs Permanent ”Jean Monet” – ”Integrare Economică Europeană”,A.S.E.,Univ. Al. I. Cuza – Iași, Facultatea de Teologie Ortodoxă ”Dumitru Stăniloae”, univ. Al. I. Cuza – Iași și Pedagogia Învățământului Primar și Preșcolar la USV.

În urma parcurgerii programelor de perfecționare a dobândit competențe de comunicare interactivă, menținerea echilibrului în grupul de lucru, organizarea activității de practică, planificarea activității de practică, utilizarea metodelor interactive, pregătirea formării, efectuarea formării adulților, evaluarea cursanților, revizuirea și promovarea programului de formare, planificarea și organizarea evaluării, înregistrarea și raportarea rezultatelor evaluării, elaborarea instrumentelor de evaluare, abilități analitice dezvoltate, atentă la detalii, capacitate dezvoltată de a prioritiza eficient activitățile, toleranță, răbdare, perseverență.

Activitatea extrașcolară ocupă și ea un loc important în viața ei, ocupând funcția de vicepreședinte al A.T.O.R., filiala Tg. Neamț, Coordonator Regional al Proiectului Național ”Sigur.info”, Director de Tabără în sistemul de tabere pentru copii al Mitropoliei Moldovei și Bucovinei.

Corina-Cristina Atofanei este absolventă a Facultății de Litere din cadrul Universității „Babeș-Bolyai” din Cluj Napoca, în 1996 și a programului de master „Consiliere școlară și educație emoțională”, de la Facultatea de Științe ale Educației din cadrul Universității „Ștefan cel Mare” din Suceava, în 2022. Între cele două perioade de studii a acumulat 26 de ani de experiență în lucrul cu adolescenți/elevi de liceu și cu adulți din mediul educațional, în diverse roluri: profesor de limba franceză, consilier educativ, coordonator și evaluator de proiecte și programe educaționale, formator în programe de educația adulților, facilitator și formator pentru Consiliile Elevilor, coordonator al unui Laborator de Învățare Experiențială pentru elevi, evaluator la examene DELF, metodist, coordonator de cerc pedagogic, mentor, coordonator de proiecte europene, facilitator în programe de educația părinților, director adjunct.

Corina are 12 ani de experiență ca formator activ al I.S.J. Suceava, în domeniul Educației permanente (Consiliile Elevilor, Consiliere și orientare, formare și dezvoltare de competențe ale consilierilor educativi) și peste 10 ani de experiență ca profesor metodist, pentru disciplinele „Limba franceză” și „Consiliere și orientare”.

Deține o experiență bogată ca formator în programe acreditate de formare profesională pentru personalul didactic: „Învățare integrată. Pregătiți pentru Viață. Adolescență și autocunoaștere - Aplicații practice pentru dirigenție și disciplinele opționale”, „Managementul comunicării și dinamica clasei de elevi”, „Mai întâi caracterul - formarea profilului atitudinal – valoric al elevilor”, „Managementul incluziunii și abandonului prin educație nonformală outdoor” (împreună cu Life Learning Education) și „Programul de formare pentru constituirea Corpului de profesori evaluatori pentru examene și concursuri naționale” (pentru disciplina Limba franceză)

Experiența ei este recunoscută la nivel național în scrierea și implementarea de proiecte finanțate din fonduri europene/de la Banca Mondială (proiecte de tip Comenius, Erasmus+, R.O.S.E.-granturi pentru licee). Din 2021 este mentor în proiectul NEST, implementat de Teach for Romania în parteneriat cu Ministerul Educației, iar din 2022, facilitator certificat în programul de educația părinților „Cercul Siguranței”.

„Viața cu sens este, de fapt, învățare continuă. Învăț, zi de zi, să fiu bine și să fac bine, indiferent de rolul și locul în care mă aflu. Cu onestitate, cu încredere în oameni, cu credință. Și sunt recunoscătoare pentru familia mea și pentru oamenii frumoși care mă însoțesc pe acest drum. ”

Ștefan Zaharia este profesor titular la catedra de teatru de la Palatul Copiilor Bacău de peste 10 ani. Din 2010 împarte timpul între profesorat, regizarea de piese în cadrul proiectelor de teatru independent și cursuri de formare pentru profesori.

Ca studii, enumeră: licența la Universitatea Hyperion București („Arta Actorului” - clasa Virgil Ogășanu), masterul la Universitatea Hyperion București („Regie de film și televiziune” - clasa Ioan Cărmăzan) și doctoratul la Universitatea București, Facultatea de Litere (tema: „Adaptarea textului literar românesc pentru scenariul de film”, îndrumător prof. dr. Eugen Negrici)

Activitate profesională:

După absolvirea studiilor de licență, a participat în mai multe proiecte de teatru și film independent, a jucat în reclame și scurtmetraje, ca mai apoi să-și facă stagiatura ca actor angajat la Teatrul Tineretului din Piatra Neamț. Din 2013 ocupă catedra de Teatru de la Palatul Copiilor Bacău unde va participa, alături de trupa de teatru Fabulous, la mai multe festivaluri de profil. Membru în ARDOR încă din 1997, mai apoi membru ARDOR Moldova de la înființare, susține training-uri pentru profesori, elevi și studenți pe metoda dezbaterilor universitare și preuniversitare. Participă activ la organizarea mai multor turnee naționale și internaționale de dezbateri. Din anul 2012 obține atestarea de trainer și începe colaborarea cu mai multe ONG sau firme private pentru livrarea de traininguri, având la activ mai mult de 2.000 de ore de training.

Este membru în echipa Life Learning Education din 2016, de când susține numeroase activități pe comunicare și nu numai, atât în format fizic cât și online. În prezent este creditat pentru toate cursurile din portofoliul Life Learning Education și lucrează la construirea unui curs cu tema „Teatrul ca instrument didactic”.

"Experiența mea în Life Learning a fost și este extrem de importantă pentru mine. Deși pot susține același curs, de la o grupă la alta de cursanți descopăr, alături de ei, lucruri noi atât despre curs, dar și despre mine. Este o oportunitate unică pentru mine să am privilegiul de a mă dezvolta prin ceea ce fac. Trainingurile în Life Learning nu sunt doar pentru cursanți, ele au rezonanță și în traineri."

Mirică Alina Maria este licențiată în Teologie Ortodoxă - Limba și Literatura Engleză (Universitatea București, Facultatea de Teologie Ortodoxă) și a absolvit masterul în Studii Americane (Facultatea de Limbi Germanice, Universitatea București) și Școala Doctorală din cadrul Facultății de Teologie Ortodoxă din București, departamentul Catehetică-Omiletică, redactând în acest sens o teză de doctorat cu titlul „Rolul mass-media în educația religioasă a tinerilor și copiilor”.

Profesoară, gradul didactic I, expertă în management educațional, cu o experiență de peste zece ani în domenii specifice educației nonformale (educație pentru caracter, voluntariat civic, comunicare, educație pentru sănătate, educație media, utilizarea metodelor interactive în educație) și educației pe tot parcursul vieții, a desfășurat numeroase activități de formare continuă pentru părinți, adolescenți și cadre didactice, atât fizic, cât și în format on-line. „Mi-am dorit, pe de o parte, să am o perspectivă amplă și completă asupra celor trei factori implicați în educația școlară. Pe de altă parte, am vrut să construiesc coerent, unitar o structură axiologică comună, împărtășită de acești trei factori: elevi, profesori, părinți.”

În formarea cadrelor didactice a abordat domenii precum educația pentru caracter, comunicarea, dezvoltarea personală și profesională a cadrelor didactice, abilitarea pentru predarea opționalelor Adolescență și autocunoaștere, Mai întâi caracterul și Pregătiți pentru Viață, fiind autor și coautor al suporturilor pentru cursurile de formare livrate. Este mentor pentru viitorii profesori, dar și profesor metodist din 2014 și până în prezent.

În calitate de trainer în cadrul programelor de formare pentru părinți și adolescenți a abordat domenii precum comunicarea, educația media, gestionarea conflictelor, formarea caracterului copiilor, folosirea inteligentă a gadget-urilor, educație pentru sănătate, rolul modelelor în formarea și dezvoltarea copiilor, specificul educației copiilor cu potențial înalt, dezvoltarea funcțiilor executive ale creierului uman.

Alina Mirică este este un promotor activ al educației care pornește de la nevoile concrete de formare ale beneficiarului procesului educațional și urmărește finalități relevante pentru parcursul personal și profesional al acestora, folosind cele mai adecvate instrumente în acest proces.

Este implicată în inițierea, coordonarea și/sau organizarea proiectelor și parteneriatelor școlare atât la nivelul unității, cât și la nivel local, județean, național și internațional, fiind Consilier Educativ la nivelul instituției de învățământ în care activează ca profesor.

„Îmi place să cred că suntem cu toții, eu și profesorii pe care îi formez, într-un proces asumat și conștient de formare reciprocă, în care parcurgem împreună un drum al eroului în care suntem, simultan, eroii propriei povești și mentorii, sfătuitorii, călăuzele micilor eroi al căror drum îl supervizăm. Pe acest drum ne povestim unii altora poveștile, ne susținem unii pe alții în timpul provocărilor cu care ne confruntăm, schimbăm impresii și perspective, găsim soluții. Cu alte cuvinte, construim o lume a educației unde lucrurile se întâmplă cu un scop precis și relevant pentru formabili, unde procesele sunt firești, într-un ritm care le asigură o finalitate frumoasă, care l-a dus pe beneficiarul educației de la punctul în care se află, la punctul cel mai apropiat de potențialitatea sa maximă. Pentru că suntem educatori și am venit pe lume cu un scop nobil: acela de a schimba în bine fața lumii, inima ei.”

De ce noi?

Pentru că avem o filosofie orientată către participanții noștri - nevoile lor și reușitele lor sunt obiectivele noastre;

Pentru că avem o rețea de 50 de formatori pregătiți într-un proces de mai mulți ani, prin formări tematice, specializate pentru fiecare domeniu în parte, sub coordonarea unui cadru didactic universitar în domeniul Științelor Educației;

Pentru că toate programele noastre sunt ancorate în teorii constructiviste de învățare: învățarea experiențială, învățarea bazată pe proiecte, learning by doing, învățare colaborativă și între egali (peer-learning);

Pentru că programele noastre sunt însoțite de activități la clasă, etapă de follow-up și procese de mentorat (la cerere);

Pentru că știm că învățarea la adulți este un proces complex care necesită profesionalism, cunoștințe de specialitate, atenție pe participant și nevoile sale imediate, însoțire și sprijin pentru fixarea și automatizarea noilor abilități;

Și mai ales pentru că, în formarea competențelor profesioniștilor care sunt sau devin participanții noștri, pornim de la explorarea și dezvoltarea atitudinilor față de sine, față de profesie, față de colegi, elevi, școală și societate;

Pentru că toate programele noastre adresează dimensiunea dezvoltării personale care susține o bună dezvoltare profesională;

Pentru că iubim ceea ce facem și facem foarte bine!

ECHIPA

Înscrie-te la newsletter

Mulțumim pentru abonare

Adresă

Follow Us

Contact

RESURSE

De ce noi?

Pentru că avem o filosofie orientată către participanții noștri - nevoile lor și reușitele lor sunt obiectivele noastre;

Pentru că avem o rețea de 50 de formatori pregătiți într-un proces de mai mulți ani, prin formări tematice, specializate pentru fiecare domeniu în parte, sub coordonarea unui cadru didactic universitar în domeniul Științelor Educației;

Pentru că toate programele noastre sunt ancorate în teorii constructiviste de învățare: învățarea experiențială, învățarea bazată pe proiecte, learning by doing, învățare colaborativă și între egali (peer-learning);

Pentru că programele noastre sunt însoțite de activități la clasă, etapă de follow-up și procese de mentorat (la cerere);

Pentru că știm că învățarea la adulți este un proces complex care necesită profesionalism, cunoștințe de specialitate, atenție pe participant și nevoile sale imediate, însoțire și sprijin pentru fixarea și automatizarea noilor abilități;

Și mai ales pentru că, în formarea competențelor profesioniștilor care sunt sau devin participanții noștri, pornim de la explorarea și dezvoltarea atitudinilor față de sine, față de profesie, față de colegi, elevi, școală și societate;

Pentru că toate programele noastre adresează dimensiunea dezvoltării personale care susține o bună dezvoltare profesională;

Pentru că iubim ceea ce facem și facem foarte bine!

ECHIPA

Adrian Podar

Iulia Toța

Ioan Cristian Pârvucică

Floricica Morariu

Maria Cioinică

Renaldo Niță

Mulțumim pentru abonare